Gestion del conocimiento

Claves para un Intercambio Efectivo de Conocimientos entre Ciencia y Política

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Conectar ciencia y política es crucial para resultados sostenibles. En el artículo «Claves para un Intercambio Efectivo de Conocimientos entre Ciencia y Política» (14 de enero de 2025), se revisaron 56 estudios de caso empíricos para identificar facilitadores clave en esta interfaz.

Facilitadores del Intercambio de Conocimientos

Se identificaron condiciones habilitadoras en dimensiones organizacionales, individuales, financieras, materiales, prácticas, políticas y sociales. Los actores incluyen financiadores, intermediarios del conocimiento, investigadores y tomadores de decisiones.

Capacidad Organizacional: Requiere liderazgo fuerte y objetivos claros. Facilitar el alineamiento de objetivos, co-producir conocimientos y valorar el intercambio de conocimientos son esenciales.

Capacidad Individual: Necesita redes sociales fuertes y habilidades colaborativas. Construir relaciones, establecer confianza y adaptar la comunicación son claves.

Capacidad Financiera y Material: Es esencial asegurar financiamiento suficiente y flexible, y proveer recursos necesarios como objetos de frontera.

Capacidad Práctica: Ofrecer tiempo y espacio flexibles para el aprendizaje y crecimiento, realizar evaluaciones y compartir experiencias son facilitadores importantes.

Capacidad Política y Social: El apoyo político y el compromiso cara a cara son vitales. La comunicación regular y sostenida mantiene el compromiso y la confianza.

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Transformando Datos en Conocimiento y Sabiduría

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Modelo de la Pirámide del Conocimiento de Fricke

El modelo de la pirámide del conocimiento de Fricke, también conocido como la jerarquía DIKW (Data, Information, Knowledge, Wisdom), se amplía con un nuevo elemento: el entendimiento o comprensión (Understanding). Este modelo organiza el conocimiento en diferentes niveles, desde datos brutos hasta sabiduría, y se puede representar gráficamente con la abstracción en las ordenadas y la comprensión en las abscisas.

  1. Datos (Data): En la base de la pirámide se encuentran los datos, que son hechos brutos y sin procesar. Los datos por sí solos no tienen significado hasta que se organizan y se interpretan.
  2. Información (Information): Cuando se encuentran relaciones y los datos se procesan y se organizan de manera que tengan sentido, se convierten en información. La información es útil para responder preguntas básicas como “quién”, “qué”, “dónde” y “cuándo”.
  3. Conocimiento (Knowledge): El conocimiento se obtiene cuando se encuentran patrones y la información se analiza y se contextualiza, permitiendo entender “cómo” y “por qué”. Es la capacidad de aplicar la información a situaciones específicas.
  4. Entendimiento o Comprensión (Understanding): Este nuevo nivel implica encontrar razones detrás de los patrones y la información. El entendimiento va más allá del conocimiento al buscar explicaciones y causas subyacentes, proporcionando una comprensión más profunda de los fenómenos.
  5. Sabiduría (Wisdom): En la cima de la pirámide está la sabiduría, que implica encontrar principios, un juicio profundo y la capacidad de tomar decisiones acertadas basadas en el conocimiento acumulado, transformado en entendimiento y en la experiencia.

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La gestión del conocimiento en la estrategia y en la práctica

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He basado este post en materiales sobre gestión de; conocimiento (GC) en UNICEF

¿Y qué es GC en UNICEF? Es “La captura, organización, intercambio y uso del conocimiento para mejorar el desempeño organizacional hacia el desarrollo y los resultados de desarrollo y humanitarios para los niños”. – Estrategia Global de Medio Plazo de Gestión del Conocimiento (2021-2022).

Áreas de trabajo de la GC: La GC no es una actividad ad hoc, sino que debe planificarse deliberadamente para alinearse con los objetivos del programa, operativos u organizacionales. El objetivo es utilizar continuamente la GC para mejorar el rendimiento en:

  • Planificación de su trabajo de GC
  • Capturar y documentar el conocimiento.
  • Crear, empaquetar y difundir
  • Administrar contenido
  • Intercambio de conocimientos (dentro de la oficina/organización/red de socios)
  • Espacios para aprender y reflexionar
  • Retener el conocimiento del personal
  • Evaluar el uso del conocimiento

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