Acción humanitaria

Coordinación basada en área: ¿moda pasajera o giro necesario?

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Contexto

Desde 2022, la conversación sobre cómo coordinamos respuestas complejas ha virado hacia modelos basados en territorio y no solo en sectores. Informes recientes muestran que, ante crisis más urbanas, prolongadas y politizadas, mecanismos subnacionales y arreglos “no estándar” ganan peso —en parte por el impulso a la localización y al nexo HDP—, aunque sin reemplazar al sistema de clusters (ICVA, 2024; ALNAP, 2022; OCHA, 2025). La coordinación basada en área (ABC) surge aquí como una manera de integrar servicios y actores en una unidad geográfica concreta (FS Cluster, 2023).

Enfoque

La ABC define un área (barrio, distrito, asentamiento) como punto de entrada para el análisis, la planificación y la coordinación, articulando múltiples sectores y actores locales—autoridades, OSC, empresas de servicios— bajo una visión común. La guía del FS Cluster resume su valor: permite respuestas multisectoriales, participativas y ancladas en capacidades y gobernanza locales; suele coexistir con clusters y su aplicación es altamente contextual (FS Cluster, 2023). Evidencia comparada sugiere que un modelo híbrido (sectorial + basado en área) mejora ajuste contextual y coherencia operativa (Kemoklidze, 2022; ICVA, 2024).

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Evaluaciones de Sistemas: Transformando Políticas y Decisiones

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Las evaluaciones de sistemas desempeñan un papel crucial en la configuración de soluciones políticas y en impulsar cambios transformacionales. Desglosemos su importancia:

  1. Comprendiendo Sistemas Complejos:
    • Las evaluaciones de sistemas nos ayudan a comprender sistemas intrincados, ya sean sociales, económicos o ambientales.
    • Al analizar interconexiones, bucles de retroalimentación y comportamientos emergentes, obtenemos perspectivas sobre cómo diferentes componentes interactúan e influyen en los resultados.
  2. Identificando Puntos de Apalancamiento:
    • Las evaluaciones revelan puntos de apalancamiento: áreas donde intervenciones pequeñas pueden llevar a un impacto significativo.
    • Estos puntos guían a los formuladores de políticas hacia estrategias efectivas para el cambio.
  3. Toma de Decisiones Basada en Evidencia:
    • Las evaluaciones rigurosas proporcionan evidencia empírica.
    • Los formuladores de políticas pueden usar esta evidencia para diseñar e implementar políticas efectivas.
    • Por ejemplo, evaluar el impacto de las reformas educativas ayuda a refinar métodos de enseñanza y currículo.
  4. Abogacía y Responsabilidad:
    • Las evaluaciones sirven como herramientas de abogacía.
    • Destacan éxitos y fracasos, responsabilizando a los formuladores de políticas.
    • Los defensores pueden usar los hallazgos de las evaluaciones para presionar por reformas necesarias.
  5. Aprendizaje y Adaptación:
    • Las evaluaciones fomentan una cultura del aprendizaje.
    • Los formuladores de políticas aprenden tanto de resultados positivos como negativos.
    • Las políticas adaptativas evolucionan basadas en perspectivas de evaluación.
  6. Abordando Desafíos Sistémicos:
    • El cambio transformacional a menudo requiere cambios sistémicos.
    • Las evaluaciones identifican cuellos de botella y oportunidades sistémicas.
    • Por ejemplo, evaluar sistemas de atención médica puede llevar a un acceso equitativo y mejores resultados de salud.

En resumen, las evaluaciones de sistemas empoderan a los formuladores de políticas, informan decisiones basadas en evidencia y promueven cambios transformadores en las políticas.

Impacto de COVID-19 en las evaluaciones de acción humanitaria

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Fuente

Cuando se cumple un año ya del comienzo, y siguiendo con nuestra serie sobre «evaluación y COVID» o «COVID19» interesante este borrador sobre «Prácticas en evolución en la evaluación de la acción humanitaria: desafíos pasados, presentes y futuros» de Scott Chaplowe, Ann Marie Castleman y Minji Cho

COVID-19 ha exacerbado las necesidades humanitarias en todo el mundo. A medida que las agencias humanitarias adaptan su programación para satisfacer estas necesidades emergentes, los enfoques de evaluación también deben adaptarse y evolucionar. , Ha habido una serie de publicaciones, orientaciones, declaraciones y protocolos relacionados con la evaluación en respuesta al COVID-19 (por ejemplo, ALNAP, 2020; Evaluation in Crisis, 2020; Patton, 2020; PNUD, 2020; UNFPA, 2020). A continuación se resumen algunas de las consideraciones clave para la Evaluación de la Acción Humanitaria (EAH) relacionadas con COVID-19 identificadas por organizaciones humanitarias:

1 No hacer daño. La crisis ha subrayado este principio en términos de los riesgos de salud y seguridad de la interacción cara a cara durante la recopilación de datos y de sobrecargar a las partes interesadas cuyos recursos y capacidades ya pueden verse afectados por la pandemia de COVID-19.

2 Análisis de evaluabilidad. Existe una mayor necesidad de análisis de contexto / riesgo para evaluar en qué medida se puede evaluar una intervención de manera confiable y creíble durante la crisis del COVID-19 (IED-OIOS, 2020; IEO / PNUD y OECD / DAC, 2020; PNUD, 2020; PMA, 2020; UNICEF, 2020)

3 Aplazamiento de la evaluación. El aplazamiento es una opción viable si los resultados de la evaluación seguirán siendo útiles para la toma de decisiones en un momento posterior, aunque se debe tener cuidado de evitar una acumulación de evaluaciones que resultará imposible de realizar (PNUD, 2020; PMA, 2020). . Sigue leyendo →