Comunicando a no evaluador@s: ¿Por qué la evaluación importa?


Fuente: cdn.shrm

Aunque intuitivamente podemos pensar que “la evaluación es esencial para nuestro correcto desarrollo”, en la práctica la evaluación no está muy extendida. Todavía hay desconocimiento, mitos y conceptos erróneos acerca de lo que es y cómo se debe utilizar.

Lo cierto es que a veces estamos tan acostumbrados a dar por supuesta la importancia de la evaluación o a hablar entre nosotr@s mismos, el gremio “friki/geek/nerd” de l@s evaluador@s, que cuando queremos convencer a un/a profan@ sobre nuestro “dogma evaluativo”: “que la evaluación vale la pena, tiene valor añadido”, nos damos cuenta de lo difícil que puede ser comunicar un conjunto complicado de ideas a un público variado o no experto.

El desafío de hablar con diferentes audiencias es paralelo/similar a los desafíos de comunicar los resultados de una evaluación: ¿cómo captar la variación y el matiz, al tiempo que presenta un conjunto conciso de mensajes claros?

Como en el caso de la comunicación de los resultados de las evaluaciones, tenemos que seguir trabajando en el advocacy en evaluación dirigido a diferentes perfiles y audiencias. De otra forma, desde el sector de la evaluación corremos el riesgo de hacer eficientemente (y con cada vez más calidad) “nuestras” cositas en evaluación, aunque l@s no evaluador@s en el fondo lo sigan considerando como irrelevante (u otra carga burocrática – o de control- más): y nunca tendremos el impacto deseado con unas evaluaciones y funciones de evaluación tan poco relevantes, pero/aunque cada vez más eficientes y de calidad. Sigue leyendo