Las cinco competencias en evaluación según UNEG


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Dentro de nuestra sección de “Competencias“, continuamos y profundizamos el pasado post ¿Qué son las competencias? donde se definían las competencias en evaluación  basadas en el informe de UNEG El marco de competencias de evaluación de Naciones Unidas (2016).

Las secciones de este informe están organizadas por competencias, indicando las expectativas para los diferentes niveles de evaluador@s, jef@s de unidad de evaluación y l@s que comisionan/gestionan evaluaciones. Las competencias se expresan intencionalmente como habilidades y destrezas y no como una lista de acciones o tareas.

Se basa en el supuesto de que l@s evaluador@s deben tener las bases profesionales necesarias y habilidades técnicas para asegurar que el diseño y los procesos de evaluación sean consistentes con los principios y requisitos éticos, que las evaluaciones cumplan con las normas y estándares apropiados del UNEG, que las evaluaciones se gestionen de manera eficiente y que los hallazgos se comuniquen claramente de una manera apropiada para la audiencia.

Sin embargo, aunque l@s evaluador@s tienen la mayor responsabilidad por la calidad y credibilidad de las evaluaciones, l@s jef@s de las unidades de evaluación y l@s que comisionan también desempeñan funciones clave. Los roles de l@s usuari@s de la evaluación también son importantes, ya que los usuari@s participan en la identificación de la necesidad de evaluaciones, la seguridad financiera y la promoción del uso de la información de las evaluaciones en la programación basada en evidencia para mejorar los logros hacia los ODS.

1. Fundamentos profesionales: aquellas competencias que son fundamentales para la práctica de la evaluación. Incluyen ética, estándares, una base de conocimientos y práctica reflexiva. Tod@s l@s involucrad@s en el proceso de evaluación deben estar familiarizados con las Normas y Estándares de Evaluación del UNEG. Sin embargo, l@s evaluador@s son responsables de un conocimiento profundo de los estándares y de ponerlos en práctica.

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El marco de competencias en evaluación de Naciones Unidas


Fuente: onboarding-process-header

¿Qué son las competencias?

Las competencias pueden definirse como “grupos de conocimientos, habilidades, atributos y otros requisitos relacionados necesarios para un desempeño laboral exitoso”. Cada puesto de trabajo tiene su propio conjunto de competencias. Al identificar los requisitos de competencia, es importante que el grado de dominio esté relacionado con el nivel del puesto en términos de nivel de responsabilidad, complejidad y autonomía (es decir, no es realista esperar que los oficiales junior y senior posean el mismo nivel de competencias).

El marco de competencias de evaluación de Naciones Unidas (2016) asume que la función principal de un/a evaluador/a es producir evaluaciones de alta calidad que marcan la diferencia. También asume que los jefes de unidad de evaluación y los gestores de evaluaciones contribuyen a estas evaluaciones. El marco proporciona una descripción general de las competencias básicas en evaluación, teniendo en cuenta que l@s evaluador@s, como profesionales, tienen una mayor responsabilidad para marcar la diferencia. Sigue leyendo

Construyendo el futuro desde las competencias


En “Construyendo el futuro“, Kofi Annan Ex Secretario General de Naciones Unidas (NU) indicaba que la mayor fortaleza de NU, y la clave de su éxito, es la calidad de su personal y gerentes. Hizo hincapié en que, para aprovechar esta fortaleza, necesitamos crear una cultura y un entorno organizativos que permitan al personal contribuir a su máximo potencial.

La experiencia en otras organizaciones ha demostrado que cuando se busca crear una nueva cultura y desarrollar la capacidad de recursos humanos para el futuro, es importante definir las competencias centrales de la organización, la combinación de habilidades, atributos y comportamientos que son esenciales para todo el personal, así como Las competencias gerenciales adicionales requeridas por todos aquellos que gestionan a otros. Una vez que se han definido las competencias de la organización, se pueden utilizar como una base sobre la cual construir y fortalecer otros sistemas de recursos humanos, como la contratación, la colocación, el desarrollo y la evaluación del desempeño.

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