En Agendas de aprendizaje: las cinco cosas más importantes que debe saber por MATTHEW BAKER comienza indicando que en un famoso artículo de Harvard Business Review, el gurú de la administración Peter Drucker nos dijo que el sector privado puede aprender mucho de las organizaciones sin fines de lucro. Un área en la que las organizaciones sin fines de lucro están liderando es el uso de agendas de aprendizaje como una herramienta de aprendizaje organizacional para mejorar la eficacia y la eficiencia. Una agenda de aprendizaje puede hacer que su organización sea más inteligente y efectiva.
A medida que las agendas de aprendizaje se utilizan con mayor frecuencia, estas son las cinco cosas más importantes que debe saber sobre el concepto, sus beneficios y lo que debe tener en cuenta al desarrollar uno. Para leer más sobre las prácticas prometedoras, los desafíos y las lecciones aprendidas relacionadas con las agendas de aprendizaje, consulte el informe completo del análisis de paisaje de la agenda de aprendizaje aquí.
El proceso de la agenda de aprendizaje
Las agendas de aprendizaje se utilizan como una herramienta de aprendizaje organizacional para mejorar la efectividad y la eficiencia de las organizaciones. El proceso a menudo varía pero a menudo incluye un conjunto de pasos comunes. Esto incluye:
(1) Reunir a las partes interesadas relevantes y revisar la literatura para conocer lo que ya se sabe sobre el tema.
Preguntas clave para la gestión del conocimiento de evaluaciones
Retomamos los elementos a sistematizar para la gestión del conocimiento de las evaluaciones:
1.Saber cómo: procesos,procedimientos, técnicas y herramientas que podemos utilizar para desarrollar eimplementar calidad en el sistema de SyE con potencial para la alta utilidad
Sigue leyendoSintetizar evaluaciones
Integrar los datos en una conclusión general es importante en las evaluaciones individuales, pero también para resumir las evidencias de múltiples evaluaciones. Tareas relativas a la sintesis de evaluaciones:
1. Sintetizar datos de una sola evaluación.
Decida cómo se combinarán los datos en términos de los criterios y estándares de evaluación acordados para producir un juicio general de mérito o valor.
El concepto de agenda de aprendizaje
Una agenda de aprendizaje organizacional es unconjunto de preguntas amplias directamente relacionadas con el trabajo quepermiten a la organización trabajar de manera más efectiva y eficiente. A menudo utiliza la evaluación y la evidencia y las vincula con la toma de decisiones. Cada vez más, el término programa deaprendizaje ha sido utilizado por agencias del gobierno, organizacionessin fines de lucro y organizaciones internacionales. Las agendas de aprendizaje a menudo tienen tres partes principales: (1) un conjunto de preguntas de aprendizaje, (2) una serie de actividades para responderlas y (3) un plan para compartir y difundir la información.
Una definición de capitalización de experiencias
La capitalización para Interreg es un proceso de construcción integrado que recopila valiosos resultados de programas y proyectos dentro de un campo específico de una política, estrategia, plan o intervención de desarrollo. Permite compartir el conocimiento y aumentar la conciencia entre los interesados de Interreg sobrelos logros en un campo particular (capital). Además, apoya el (re) uso y / o transferencia de este capital, promoviendo en última instancia la mejora del rendimiento y la entrega. Una definición concreta es:
Como un proceso de construcción, la capitalización tiene como objetivo consolidar el capital construido por los proyectos y programas, con los objetivos de:
Cuatro estrategias para el cambio organizacional
Robert Quinn distingue cuatro formas de cambiar que despliegan los líderes y los consultores. Las dos primeras se encuentran dentro del rango de líderes y organizaciones convencionales:
1.Les dicen a los empleados qué deben cambiar y cómo. Si eso no funciona, pasa al # 2
2.Les obligan a cambiar usando el castigo y la recompensa.
Sigue leyendoSanciones para la Gestión del Conocimiento
Continuando con Nick Milton, un palo o sanción relativa a la Gestión del Conocimiento (GC) es una sanción debida a no hacer o apoyar procesos de GC, o al menos no hacer lo que se suponía o esperaba hacer en términos de GC. Las sanciones típicas incluyen:
• Aparecer en la parte inferior de una tabla de la liga GC, especialmente si esta tabla de liga se publica ampliamente
Sigue leyendoIncentivos para la Gestión del Conocimiento
Nich Milton nos cuenta que en ese juego de «palo y zanahoria» (incentivos y anciones), una zanahoria para la Gestión del Conocimiento es un incentivo impuesto externamente específicamente para hacer ese fin. Los incentivos típicos incluyen:
Sigue leyendoCompartir y difundir buenas prácticas para su capitalización
Solo documentar una buena práctica no es suficiente, también es importante difundirla y compartirla con un público más amplio.
La audiencia de buenas prácticas variará, desde l@s encargad@s de formular políticas hasta las organizaciones de agricultor@s y agricultor@s, y desde l@s trabajador@s de extensión hasta las organizaciones asociadas. Una buena práctica debe presentarse en diferentes formatos (texto, audio, video, etc.) dependiendo de la audiencia objetivo. Difundir y compartir, involucrando interacción y conversación, puede llevarse a cabo a través de ferias, talleres, redes y comunidades de práctica, sitios web, boletines, etc.
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