Integrar los datos en una conclusión general es importante en las evaluaciones individuales, pero también para resumir las evidencias de múltiples evaluaciones. Tareas relativas a la sintesis de evaluaciones:
1. Sintetizar datos de una sola evaluación.
Decida cómo se combinarán los datos en términos de los criterios y estándares de evaluación acordados para producir un juicio general de mérito o valor.
Una agenda de aprendizaje organizacional es unconjunto de preguntas amplias directamente relacionadas con el trabajo quepermiten a la organización trabajar de manera más efectiva y eficiente. A menudo utiliza la evaluación y la evidencia y las vincula con la toma de decisiones. Cada vez más, el término programa deaprendizaje ha sido utilizado por agencias del gobierno, organizacionessin fines de lucro y organizaciones internacionales. Las agendas de aprendizaje a menudo tienen tres partes principales: (1) un conjunto de preguntas de aprendizaje, (2) una serie de actividades para responderlas y (3) un plan para compartir y difundir la información.
La capitalización para Interreg es un proceso de construcción integrado que recopila valiosos resultados de programas y proyectos dentro de un campo específico de una política, estrategia, plan o intervención de desarrollo. Permite compartir el conocimiento y aumentar la conciencia entre los interesados de Interreg sobrelos logros en un campo particular (capital). Además, apoya el (re) uso y / o transferencia de este capital, promoviendo en última instancia la mejora del rendimiento y la entrega. Una definición concreta es:
Como un proceso de construcción, la capitalización tiene como objetivo consolidar el capital construido por los proyectos y programas, con los objetivos de:
Robert Quinn distingue cuatro formas de cambiar que despliegan los líderes y los consultores. Las dos primeras se encuentran dentro del rango de líderes y organizaciones convencionales:
1.Les dicen a los empleados qué deben cambiar y cómo. Si eso no funciona, pasa al # 2
2.Les obligan a cambiar usando el castigo y la recompensa.
Sigue leyendoContinuando con Nick Milton, un palo o sanción relativa a la Gestión del Conocimiento (GC) es una sanción debida a no hacer o apoyar procesos de GC, o al menos no hacer lo que se suponía o esperaba hacer en términos de GC. Las sanciones típicas incluyen:
• Aparecer en la parte inferior de una tabla de la liga GC, especialmente si esta tabla de liga se publica ampliamente
Sigue leyendoNich Milton nos cuenta que en ese juego de «palo y zanahoria» (incentivos y anciones), una zanahoria para la Gestión del Conocimiento es un incentivo impuesto externamente específicamente para hacer ese fin. Los incentivos típicos incluyen:
Sigue leyendoSolo documentar una buena práctica no es suficiente, también es importante difundirla y compartirla con un público más amplio.
La audiencia de buenas prácticas variará, desde l@s encargad@s de formular políticas hasta las organizaciones de agricultor@s y agricultor@s, y desde l@s trabajador@s de extensión hasta las organizaciones asociadas. Una buena práctica debe presentarse en diferentes formatos (texto, audio, video, etc.) dependiendo de la audiencia objetivo. Difundir y compartir, involucrando interacción y conversación, puede llevarse a cabo a través de ferias, talleres, redes y comunidades de práctica, sitios web, boletines, etc.
Sigue leyendo¿Por qué se debe tener en cuenta el género en el proceso de capitalización de la experiencia? A lo largo del ciclo de capitalización, uno debe recordar que:
• “Las mujeres y los hombres tienen conocimiento sobre diferentes cosas”
• “Las mujeres y los hombres tienen diferentes conocimientos sobre las mismas cosas”
• “Las mujeres y los hombres pueden organizar sus conocimientos de diferentes maneras”
• “Las mujeres y los hombres pueden recibir y transmitir sus conocimientos por diferentes medios”
Dimitra Project: Comunicación de género para el desarrollo rural, página 63, FAO, 2011
El propósito final de capturar, documentar y compartir buenas prácticas es que sean adoptadas y aplicadas en actividades futuras de la misma o similar naturaleza.
No procedemos de inmediato a la adopción de una nueva práctica simplemente porque seamos conscientes de sus beneficios. El proceso es más complejo y requiere pasar por varios pasos.
(1) Una vez consciente de una buena práctica, una persona también debe tener (2) un interés en una práctica. Si la persona entiende y es consciente de cómo puede usar esta práctica, todavía tiene que (3) cambiar su actitud o comportamiento. Cuando la persona (4) valida lo que se necesita hacer para aplicar la buena práctica a su contexto, entonces puede seguir adelante con la buena práctica, (5) su adopción y apropiación.
Sigue leyendoSiguiendo con la Experiencia decapitalización: un proceso para identificar buenas prácticas (FAO). Se indican varios enfoques complementarios en el proceso de capitalización de la experiencia (que es parte de una estrategia de conocimiento). Por eso es necesario:
• Integrar sistemáticamente la capitalización de la experiencia en el ciclo de las intervenciones o procesos;
• Planéalo desde el principio siguiendo los diferentes pasos;
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