Interesante, en menos de 10 segundos pensemos por qué no abunda el aprendizaje organizacional:
Para el aprendizaje organizacional es esencial:
(a.) liderazgo (centralizado y descentralizado)
(b.) la colaboración y el trabajo en equipo;
(c.) invertir en mecanismos y procesos que animen a la comunicación y cooperación dentro y entre las estructuras de la organización. Sigue leyendo
Wakins & Marsick proponen un enfoque sobre Aprendizaje Organizacional Integrador, como un aprendizaje continuo y autotransformador, estratégico utilizados en los procesos integrados paralelamente con el trabajo.
Para el aprendizaje organizacional es esencial: (a.) la colaboración y el trabajo en equipo; (b.) invertir en mecanismos y procesos que animen a la comunicación y cooperación dentro y entre las estructuras de la organización.
El aprendizaje en las organizaciones es social pero también individual y tiene lugar en diferentes niveles de aprendizaje colectivo: (i) individual; (ii) equipo; (iii) departamento; (iv) organización e (v) inter organización. Sigue leyendo
Nick Milton en Proveedores y usuariosde conocimiento nos indica que a menudo nos obsesionamos con tratar el conocimiento como si fuera piezas de contenido impersonal; cuando realmente es una interacción entre el proveedor/a y el usuari@.
Todo conocimiento, si pensamos en términos de «know-how», se origina en las personas y es reutilizado por las personas. Algunas veces pasa de una persona a otra a través de una conversación, y otras veces la interacción es más remota, a través de palabras y diagramas escritos o grabados. Sigue leyendo
Para que el Aprendizaje Organizacional se desarrolle en una organización (que aprende), Watkins y Marsick (1993, 1996) plantean siete dimensiones distintas pero complementarias, necesarias y relacionadas sistémicamente :
(a) el aprendizaje continuo, que representa el esfuerzo de una organización por crear las oportunidades para que el aprendizaje se manifieste en todos sus miembros;
(b) la investigación y diálogo, que señala el esfuerzo de una organización en crear una cultura de cuestionamiento, de realimentación y de experimentación;
(c) el aprendizaje en equipo, que refleja el espíritu de colaboración y de las habilidades colaborativas que soportan la preparación y el desempeño de los equip Sigue leyendo
Nick Milton nos relata en «Tesoro enterrado»: un enfoque para «vender» la gestión del conocimiento (GC) a la alta gerencia de nuestras organizaciones, una historia o «cuento» que podemos utilizar con nuestra alta gerencia cuando tratemos de vender la GC.
El conocimiento es un recurso que ya poseemos. Simplemente no lo hemos monetizado adecuadamente todavía.
Cualquier organización es rica en conocimiento, y nuestra organización paga mucho por el conocimiento ya (60% de la inversión no capital según Larry Prusak). Ese conocimiento es un recurso muy poderoso, pero está mayormente encerrado en silos y en las cabezas de los individuos. Sigue leyendo
Elevator pitch es un anglicismo que se utiliza en el discurso de presentación sobre un proyecto o emprendimiento, ante potenciales clientes o accionistas cobrando especial relevancia para este segundo colectivo que se supone que busca proyectos y emprendedores con ideas claras, concisas y sintéticas para tomar decisiones sobre si invertir o no. No es un discurso de venta y recibe su nombre, en referencia al poco tiempo empleado para utilizarlo, asemejando a un viaje en ascensor. El principal objetivo es posicionar primero la imagen sobre la empresa y producto. El elevator pitch es una herramienta muy importante en una compañía startup. Sigue leyendo
Una práctica prometedora (para la FAO) (1) ha demostrado un alto grado de éxito en su configuración única, y (2) se garantiza la posibilidad de replicación en la misma configuración. (3) Ha generado algunos datos cuantitativos que muestran resultados positivos durante un período de tiempo. Una práctica prometedora (4) tiene el potencial de convertirse en una buena práctica, pero aún no cuenta consuficiente investigación o replicación para respaldar una más amplia adopción o generalización. (5) Como tal, una práctica prometedora incorpora un proceso deaprendizaje y mejora continua.
Nick Milton nos sugiere cómo hablar en nuestras organizaciones sobre Gestión del Conocimiento (GC). La comunicación sobre GC en nuestras organizaciones requiere el uso de términos atractivos para nuestras organizaciones, no la jerga de la Gestión del Conocimiento.
La gestión del conocimiento no es un fin en sí mismo, es un medio para un fin, y el fin es una organización más eficiente, efectiva y productiva.
L@s gerentes de nivel superior y medio de nuestras organizaciones no están interesad@s en la Gestión del Conocimiento, solo en lo que la GC puede hacer por la organizacion. Sigue leyendo
En ¿Fracasando en el aprendizaje? Paul Raspin (Director de Stratevolve, Londres, Reino Unido, y Profesor invitado de Cass Business School, City University, Londres, Reino Unido) escribió sobre cómo las organizaciones pueden aprender delfracaso.
El artículo se basa en investigaciones recientes sobre la gestión y deriva mensajes clave einformación sobre cómo las organizaciones pueden aprender del fracaso.
Las agendas de aprendizaje ayudan a las organizaciones a (1) planificar los esfuerzos de investigación y evaluación y construir una cultura de evidencia, a (2) pensar realmente de maneracrítica sobre los programas y procesos y las políticas de las que sonresponsables.
He aquí cuatro puntos clave para desarrollar agendas de aprendizaje y fomentar el uso de evidencia dentro de las agencias.
1. «No hay un enfoque único para todos»
Varias organizaciones ya han desarrollado agendas de aprendizaje y han adoptado diferentes enfoques. «Las agendas de aprendizaje deben ser iterativas, flexibles, transparentes y, lo que es más importante, deben adaptarse a las necesidades de cada organizacion». Sigue leyendo
Ideas para un mundo en interregno
Vivir, paso a paso — Escribe María M.
Blog literario de Natalia Doñate
Los detalles son los más importantes.
A writers guide to just getting on with it
Un blog de Nicté Serra
Si un día me hallas perdida solo déjame frente al mar con un lápiz y una libreta, y me volveré a encontrar. Jacqueline Soto
Cuentos cortos y relatos para leer gratis.
Desarrollo personal y espiritual
DISQUISICIONES DESDE EL ABISMO
Blog de María Luisa Otero, dedicado al coleccionismo de marcapáginas. E-mail: cairesadeansar@gmail.com
Blog de letras breves para mentes inquietas.
but making connections too
Discussing the Liberal Arts
Programa de Estudios del Trabajo, el Ambiente y la Sociedad
Blog de relatos cortos y poesía.
realidad interpretada
Miradas, caminos, rutas y mapas de los actores educativos
